MEDICALIZAÇÃO E PATOLOGIZAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: REPERCUSSÕES LONGEVAS A SAÚDE MENTAL
DOI:
https://doi.org/10.7447/1678-0493.2025v3n3p151-161Palavras-chave:
MEDICALIZAÇÃO, APRENDIZAGEM, SAÚDE MENTALResumo
Introdução: A medicalização do comportamento humano é uma via de deslocamento comumente usado na resolução de questões comportamentais, entretanto, é ligada a um processo anterior relacionado a patologização de caracteres pessoais consideradas desregulares ou marginais segundo critérios não científicos, isto se apresenta também no contexto escolar, transferindo responsabilidades pedagógicas ao estudante e seu núcleo familiar. Objetivo: Proporcionar uma reflexão integrativa acerca das repercussões do discurso medicalizante e consequentemente patoligizador dos comportamentos envolvidos e esperados dos estudantes. Metodologia: Revisão bibliográfica baseada na utilização norteadora dos descritores em saúde: Medicalização (Medicalization); Aprendizagem (Learning) e Saúde Mental (Mental Health), além de referências bibliográficas vinculadas a bibliotecas virtuais de faculdades e universidades. Conclusão: A manutenção da patologização e medicalização favorece de maneira direta a maximização dos lucros da indústria farmacêutica e também desobriga as instituições de ensino a repensarem aspectos estruturais que afetam o processo de ensino-aprendizagem.
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